Ensino de História e poéticas (baseados em fatos irreais ma non troppo). Marcos Silva (org.)

Giuseppe Roncalli Ponce Leon de Oliveira*, Marinalva Vilar de Lima**

Resumen

Em dias atuais, as sociedades, os sistemas de ensino, as escolas e universidades enfrentam novas e complexas demandas formativas, em face das exigências postuladas pelo crescente volume de redes informacionais e de diversificação cultural a que as pessoas são submetidas em seus
cotidianos. Sendo assim, os desafios que se colocam para os profissionais da história que atuam nos níveis iniciais de escolarização – ensino fundamental e médio – são gigantescos e podem ser traduzidos na seguinte ideia: temos de trabalhar para a superação da tradição verbalista da história escolar, cuja ênfase recai, invariavelmente, na aquisição cumulativa de informações factuais
sobre o passado e podem tornar-se mais ou menos atrativas na medida em que sejam “adornadas” com determinados elementos de ordem metodológica e/ ou temática.
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